微信朋友圈曾有这样一组画面，让无数人都为之动容：阴霾的天气，绵绵的秋雨，泥泞的道路，蹒跚的脚步，熟悉的背影；小孩已在父亲的肩上悄然睡着了。镇巴县碾子镇中心小学语文教师付丹丹和爱人带着不足2岁的孩子，一家三口步行赶往结对帮扶的学生何杰家，那天正值中秋……

陕西省通过提高补助标准、完善资助政策体系，已在全省范围内建立起了从学前、小学、中学、大学直至就业的教育帮扶机制，拓展高等教育扶贫空间。启动实施百所高校结对帮扶百县发展的“双百计划”，全面落实“两联一包”联帮扶村产业扶贫项目。以教育扶贫为圆心，结对帮扶为半径，逐渐形成了四位一体的教育帮扶新格局，千千万万像付丹丹一样的教育工作者，用初心坚守教育扶贫的理念，用双脚丈量着教育扶贫的每一公里。

扶贫先扶智 从根源上解决贫困

“治贫先治愚，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。”陕西省时刻把“扶志”与“扶智”放在教育扶贫的关键位置，从思想上改变、从观念上引领帮扶工作。

高等院校与科研院所在产学研帮扶的同时，把思想扶贫始终放在首位。西安外国语大学在定点帮扶村安康市镇坪县城关镇白坪村开展思想扶贫，实施“扶智、扶志、扶技、扶弱”四驱联动工作机制，转变村民思想观念，做到“亮”“实”“活”，促推基层党建和新民风建设同向发力，为实施乡村振兴筑牢根基。

西安实验小学结对帮扶蓝田县普化镇贺凹村24户贫困户，以党员教师、青年团员和骨干教师为主体的“红烛帮扶工作队”，积极做好进村入户政策宣传、讲解。对有学生的贫困户家庭宣传国家教育资助政策，提高群众对扶贫政策和教育资助政策的知晓率，从精神层面进行帮扶。

思想扶贫是“开山石”，党员教师就是“领路人”。思想扶贫力求在思想意识和观念上改变帮扶对象的“穷”意识，内化于心，外化于行，从源头上为教育扶贫的万里长征之路开好头，把好关。

注入新活力 党员帮扶见真章

党建为引领，聚焦脱贫攻坚，陕西省一批又一批党员教师争当模范、身先士卒，深扎一线，让党建带动教育扶贫，构建了陕西教育扶贫结对帮扶良好的生态模式。

略阳县深处秦岭腹地，是深度贫困县之一。全县总人口20.1万人，建档立卡人口4.3万人，贫困发生率为30.7﹪。截至目前，全县中小学生和在园幼儿1.8万名，在册建档立卡学生5829名，其中在本县就读4295名。略阳县党员教师结对帮扶力争做到“三到位”，即机制到位、管理到位、措施到位。县教体局党组制定下发了《略阳县教育系统党员教师结对帮扶贫困家庭学生工作方案》，全系统496名在职党员教师带头，担任结对帮扶组长和首席帮扶人，带动全县1630名教师参与，实行“开小灶、补营养”的“一对一”“一对多”结对帮扶模式。

韩城市教育局结合工作实际，率先实施“千名党员教师结对帮扶千名建档立卡贫困学生”活动，将省市脱贫攻坚工作的要求化为“三个一”（每天一声关心问候、每周一次课业辅导、每月一次家访调研）主题教育实践活动。

陕西省教育扶贫始终坚持“党建带动教育扶贫，教育扶贫反哺党建”的工作理念，通过落实党员教师队伍结对帮扶责任体系，建立党员联系贫困户制度等方式，将组织优势转化为结对帮扶的精准扶贫优势，为脱贫攻坚提供坚强组织保障。

多维联动 合作共建

“输血”重要，“造血”更重要。陕西省教育扶贫工作力求单向扶贫向纵向与横向多维度延展，将自身资源与外部资源有机地结合起来，开展开放、可持续型结对帮扶体系，既要助贫苦，更要助发展、促经济。

东西部扶贫协作是党中央、国务院作出的重大决策部署。苏陕扶贫协作工作不断取得新进展、新成效，成为陕西脱贫攻坚的重要力量和省际合作的典范。苏陕两地创建交流协作联动机制，开展组团式教育结对帮扶，438所中小学（幼儿园）结对，2300名教师双向交流，组建职业教育集团5个，联合招收培养贫困学生291名，其中咸阳市与泰州市、常州市与安康市对口教育帮扶交流工作都取得了阶段性的成果。

“率性而为地助人，快乐同在，幸福绵长。在培新小学支教的时光，逐渐融在我的生命里。”这是江苏省常州市武进区潘家小学副校长何银东在安康市汉滨区培新小学支教的肺腑之言。武进到安康距离1300公里，千里之外，何银东始终以强大的信念支撑，逐渐适应了地域、语言、饮食、教育理念的不同，在教育教学、学校信息化建设、公益活动组织、“一对一帮扶”工作中做出了巨大的贡献，严格用共产党员的标准要求自己、教育自己、提升自己，以高度的荣誉感、责任感和事业心来对待合作交流结对帮扶工作，保持援陕教师的良好形象。

咸阳市教育局立足咸阳教育事业发展大局，认真组织、主动对接，与江苏泰州市教育部门精诚合作，携手共建，围绕“师资培训培养、职业教育合作、教育信息资源共享”等，扎实有序推进对口帮扶交流工作，取得了实质性的突破。

高校资源共享 科研助力产学研

陕西省在全国范围内率先实施了具有陕西特色的“双百工程”（实施百所高校结对帮扶百县助力全省脱贫攻坚工作），发挥资源优势，专业对口帮扶，实现了与结对帮扶单位资源的双向共享与集约整合。

西安音乐学院先后在结对帮扶的镇巴县、宁强县和旬邑县分别组建了“特色产业高校扶贫教育基地”，援助了一批音乐教育设备；发挥文化、艺术领域优势资源，开展对全县中小学、幼儿园音乐教师培训工作，积极开展送教下乡、送艺下乡。

西安交大一附院、西安医学院向对口帮扶村捐赠医疗设备、药品，建设医疗救助基地，使一批建档立卡贫困户得到有效救治，同时积极传播普及疾病预防、优生优育、健康保健等方面的基础知识，提高贫困地区基本医疗公共服务水平。

渭南师范学院在白水县开展系列师资培训活动，提升教师业务水平，选派优秀师范生支教实习，缓解偏远地区师资力量不足，设立优秀师生奖学金，激励师生立志奋进，带动贫困地区教育可持续发展。

科技扶贫，创新驱动拔穷根，提高帮扶单位自身造血功能，促进扶贫工作进入良性循环，是陕西高校扶贫工作一大亮点。

陕西理工大学与汉中市南郑区汉中福地茶业有限公司签订了茶叶深加工产品研发项目协议，加快实用技术成果在南郑区的转化，促进产业转型升级；西安工程大学援建延长县“食用菌生产与苹果循环利用”实体项目，科研帮扶助力产业转化经济效益。西安职业技术学院对口帮扶周至县同力村，努力让学院专业技术转化为帮扶村可持续生产力，生物工程学院委派专业教师对农户进行现场培训，进行科学种植和施肥，实现了增产增收，让老百姓的腰包鼓起来、精神富起来。

总之，陕西省各级党委政府从贫困群众对接受教育最迫切、最关键、最突出的困难与问题入手，确定教育精准扶贫目标任务，与扶贫对象同频共振，共画脱贫同心圆。

这个“圆”，既是扶贫人的足迹，也是党的温暖印迹。

来源：《陕西教育》综合版2019年11期，原标题：《画好教育结对帮扶同心圆——陕西教育扶贫结对帮扶工作掠影》作者：胡晋瑜